Cosa ricordano i bambini

Settembre si avvicina e con esso anche il nuovo anno scolastico. A molti studenti l'idea di tornare a scuola piace ad altri no. La motivazione è semplice: il piacere o il detestare la scuola deriva da come le studentesse o gli studenti si sono sentiti in quell’ambiente. 

Il sentire però è strettamente legato alle relazioni tra i pari o con i docenti. Ma mentre tra pari i bambini e gli adolescenti si scelgono, indirizzando così le loro emozioni, con gli insegnanti possono solo accettare o meno la loro presenza. E quell'accettazione o rifiuto del docente faciliterà o ostacolerà il benessere dello studente. 

Per farla breve un docente potrà anche essere bravo a spiegare, ma non sarà la spiegazione di storia o matematica a rimanere impressa nella mente del bambino o dell'adolescente; ciò che le o gli resterà dentro, sarà solo come la docente la o lo avrà fatto sentire. 

Ciò che conta nella scuola sono le relazioni positive con i docenti. Queste permettono la riuscita didattica molto più di una spiegazione efficace o ben fatta.

Chi è e cosa fa la pedagogista: finalmente l’Albo mette ordine con le altre professioni (psicologi e logopedisti)

Con l'istituzione dell’Albo, il pedagogista finalmente può far suo il profilo, senza incertezze e “inganni” con altre figure professionali che hanno esercitato arbitrariamente e senza titolo le nostre funzioni fino a poco tempo fa; e quando chiarivo le competenze e le differenze con gli psicologi e i logopedisti, ricevevo insulti continui, come è possibile vedere nella mia pagina Facebook “Consulenza Pedagogica Roma”. I professionisti di altre discipline (psicologi e logopedisti) hanno fatto recensioni negative e fuorvianti sulla mia pagina pur di screditarmi, proprio perché dicevo la verità, e attribuire a me il loro discredito. Oggi però, l’Albo mette finalmente ordine, e tutti quei genitori che avevano dubbi sulle competenze del pedagogista, ora possono avere le idee più chiare e essere più sereni.

Il pedagogista è un professionista specializzato nei processi educativi e formativi, con competenze che spaziano dalla consulenza alla progettazione di interventi, dalla valutazione dei bisogni educativi alla gestione di situazioni complesse, sia in ambito scolastico che extrascolastico. 

Compiti e aree di intervento:

Scegliere una buona scuola è fondamentale

Un altro anno scolastico si è concluso.

Un anno lungo e difficile, anche infelice per la scomparsa della mia cagnolina, ma che si è concluso nel migliore dei modi.

Sono sempre più convinta che la scuola non abbia bisogno di certificazioni per la didattica (dislessia, discalculia, disortografia, disgrafia) ma di docenti preparati.

Il mio progetto di una scuola priva di certificazione è sempre in piedi. È difficile concretizzarlo esattamente come l'ho pensato partendo da zero, ma personalmente lo sto attuando nella mia classe con la Scuola Santa Chiara di Roma che crede in me. 

Il prossimo anno avrò la classe quinta, una tappa importante per i bambini, che prepara i piccoli alla sfida più impegnativa delle scuole superiori, pertanto ci devono arrivare riconoscendosi capaci di studiare e di poter affrontare il nuovo e più complesso ciclo di studi. 

Per fare questo, no ai PDP che escludono e ghettizzano, sì alla didattica inclusiva e alternativa. Sì a progetti sull’autostima e sull’ottimismo per rinforzare la capacità degli studenti di credere in se stessi.

PDP o docenti capaci? (Parte seconda)

L'articolo 33 della costituzione dice che l'insegnamento è libero "l'arte e la scienza sono libere e libero ne è l’insegnamento". Questo significa che nessuno può sindacare ciò che un insegnante didatticamente fa o non fa in classe, sia nel bene che nel male, ovviamente. Però mi spiego meglio. Se io volessi dispensare o compensare il lavoro di uno studente, nessuno può venire a dirmi che non lo posso dispensare dal fare qualche attività o che non posso fargli compensare una carenza, ad esempio usando la tavola pitagorica. Se questo lo posso fare, perché la nostra Costituzione mi dice che lo posso fare, mi domando per quale motivo gli insegnanti, quando c’è un bambino che ha più difficoltà, chiedono la certificazione per fare un PDP (Piano Didattico Personalizzato) che serve a dispensare e/o compensare, ovvero a fare ciò che possono fare senza che nessuno glielo chieda, o meglio ancora che glielo imponga (psichiatri, neuropsichiatri, logopedisti, psicologi e via cantando).

Quando gli insegnanti non conoscono la pedagogia, famiglie e studenti affogano

L'altra sera una mamma mi ha detto: "Tiziana, mi sento in trappola”.

Il quadro della situazione era chiaro: si è in trappola quando la sensazione che si ha per i propri figli a scuola è di totale impossibilità a modificare gli eventi, le situazioni.

In trappola ci sono moltissimi genitori, molti di loro però non ne hanno coscienza, altri invece si consumano nel dolore sentendosi impotenti. In trappola, appunto.

A chi serve veramente un PDP* (parte prima)

Lo sapevate che non si può dire a scuola che i bambini sono maleducati? Non si può dire che sono violenti, non si può dire che devono stare zitti, i docenti sono sempre sotto la minaccia di una possibile denuncia per ogni parola detta. I bambini non si possono mettere fuori dalla porta quando disturbano perché è abbandono di minore, non si possono sospendere per eventi gravi: in poche parole non si possono educare. 

Insegnante “bullizzata” perché fa bene il suo mestiere

È da giugno scorso che volevo scrivere questo articolo… o questo pensiero per meglio dire. 

Ho pensato e ripensato alle parole, a ciò che provavo, ma sensazioni spiacevoli non me lo hanno permesso. E ho preferito aspettare.

Ho passato i mesi estivi nel dispiacere di aver lasciato la mia classe, mesi cui ho pensato che avrei dovuto mettere da parte la sensazione terribile di essere umiliata, offesa, insultata come mai nella mia vita… che forse avrei dovuto sopportarli. Ma non è andata così: la mia dignità non poteva essere calpestata.

Ho insegnato sempre ai miei alunni (grandi e piccoli) ad avere personalità, fiducia in se stessi, autostima…

Come i professionisti lucrano sulla dipendenza dei beneficiari

Questo articolo parte da un'affermazione di una mamma che un giorno mi ha detto: "la grafologa ha detto che è meglio se il bambino quando sta a scuola scrive in stampatello e non in corsivo, perché se lo fa sbaglia e farà più fatica ad imparare il corsivo in maniera corretta”. Stiamo parlando di un bambino di terza primaria al quale le insegnanti imputano una brutta calligrafia.