Mi chiamo Tiziana Cristofari, mi occupo di pedagogia, ossia
educazione, formazione, crescita cognitiva e fisica dell’essere umano. Mi
occupo di bambini ai quali è stata fatta diagnosi di DSA: mi occupo di loro
fino a quando non hanno più alcun "sintomo" di quella diagnosi (1 o 2 anni al
massimo di didattica-relazionale).
Ho scritto un articolo Ecco come distruggiamo la mente dei nostri bambini: tra le persone che lo hanno letto,
molti sono concordi con quanto affermo (medici compresi, docenti, genitori) altri no, insistono nell'affermare che il disturbo esiste, che è giusto mandare i
bambini dallo psichiatra e dal logopedista ed è giusto che i medici dicano ai
genitori che hanno un figlio fuori dalla norma, ossia malato… disturbato (Disturbo Specifico Apprendimento…)
Mi domando su quali basi tutte queste persone mi
contraddicono, ma non perché io sia chissà chi, semplicemente perché da
specialista nella formazione e nella crescita, nello sviluppo cognitivo del
bambino e soprattutto nella prassi e nella teoria pedagogica che applico (perfettamente funzionante su questi bambini), forse ne so qualcosa in più…
Ma voglio essere ancora più umile, probabilmente qualche
dettaglio mi è sfuggito, forse un testo scientifico che ignoro, mentre
psichiatri e logopedisti conoscono! Voglio sapere di più! Aiutatemi a capirci
qualcosa di più, a vedere quello che mi sfugge.
Ho consultato internet, il sito del Ministero della Salute,
ho cercato pubblicazioni scientifiche che mi parlassero di DSA, ossia che mi spiegassero
quale è la sua natura, la sua eziologia, ossia quali sono le cause che portano al
Disturbo Specifico dell’Apprendimento; che tipo di alterazione è; perché
bambini diagnosticati DSA superano il problema con metodi relazionali e didattici
diversi da quelli classici in uso nelle scuole.
Nella mia lunga ricerca ho trovato soltanto manuali tutti
uguali che:
- ti spiegano
cosa “potrebbe essere” il DSA. Il condizionale è d’obbligo perché nessuno
lo sa definire con certezza descrivendo solo un’infinità di variazioni del
problema, tante quante sono le vite dei bambini, esattamente come fa il DSM (Manuale
Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali);
- ti spiegano come eventualmente classificarlo e diagnosticarlo. Qui dicono un po’ tutti la stessa cosa con qualche variante a effetto.
- ti spiegano cosa fare. E anche sul cosa fare i libri sono pieni di tanti di quegli esercizietti tediosi tutti uguali, tanti strumenti compensativi e dispensativi: compensativi per fare impazzire ancora di più il bambino con altri compiti aggiuntivi (rispetto a quello che fanno i compagni), e, dispensativi, per farlo sentire ancora più stupido al confronto con gli altri.
Ma, in questa mia ricerca, non ho trovato nulla che scientificamente dimostri l’eziologia, la causa dell’insorgenza di tale disturbo, e nessuno che sappia fare una
vera diagnosi coerente con altri
specialisti basata su dati scientifici e non statistiche numeriche che
tendono a livellare su un unico piano cognitivo i bambini, innescando quel pensiero orribile di rendere
“biologicamente” superiori la maggior parte di loro sugli altri (che sono purtroppo già una percentuale sensibile in ogni classe).
Da qui il mio APPELLO: medici psichiatri, logopedisti,
docenti e genitori che non siete d’accordo con la mia teoria, inviatemi titoli di
articoli e/o testi scientifici inerenti il problema e che rispondano alle mie domande, in modo tale che io li possa
leggere e che mi possano dimostrare finalmente quanto ancora non ho imparato.
Dr.ssa Tiziana Cristofari
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Ha aperto a Roma la SCUOLA PER L'INFANZIA dell'ASSOCIAZIONE DI.SCO., con la pedagogista e docente Dr.ssa Tiziana Cristofari. Per saperne di più clicca qui
Per tutti i bambini con "presunta" DSA o meno, che vogliono un'alternativa semplice e divertente allo studio della storia nelle scuole primarie, c'è
Per tutti i bambini con "presunta" DSA o meno, che vogliono un'alternativa semplice e divertente allo studio della storia nelle scuole primarie, c'è
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Tutto il programma di STORIA della scuola primaria raccontato dalla maestra Tiziana con migliaia di immagini.
...e poi mamma, ti prego, leggi i tre articoli a fondo pagina che parlano di me, ti aiuteranno a capire perché i DVD de La maestra a casa mi potranno essere molto utili. Ti spiegheranno quanto io, avendoli, andrò a guadagnare in termini di autonomia, crescita, divertimento, conoscenza, attenzione, esperienza visiva e mnemonica.
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